（一）青年志学   科研助力

“如果你想让教师的劳动能够多获得乐趣，那你应引导每一位教师走上从事教育研究这条幸福的道路上来。”

                        ——苏霍姆林斯基

初冬寒潮阵阵，科研暖意弄弄。为帮助青年教师教能顺利搭乘骨干晋升的成长快车，感受科研对青年教师专业成长的助力，进一步明确未来个人发展目标，汾湖实验初中“青年学堂”校本教科研培训讲座于2022年12月8日如期进行。本次培训由教科研主任吕金波老师主持，吕老师结合个人成长经历开展了专题讲座。

（二）重在课堂   探索规律

吕老师提出四个关键词：敬畏课堂、学会学习、抓住机遇、教学研究。骆老师强调“课比天大”，备课的过程就是做研究的过程，坚持每天2小时的备课，用学科本源的方式研究教学内容，研究教材；读书滋养教师，读书是教师的底气，读书让教师更有智慧，用阅读和现场学习提升自己的专注度、捕捉力和转化力；各类教育教学比赛都是教师人生中的关键事件，是成长的催化剂，是教师生涯的“关键节点”，要在压力中提升教学智慧；教学研究要从教学反思开始，从打磨公开课开始，要从课题中捕捉真问题，开展真实践，总结真策略，这样学生才能学得轻松、教师教得高效。

吕老师强调，作为教师要有整体思维和前瞻意识，既要立足课题，也要揣摩编者意图和教材整体设计框架，教学上编教考一体化、科研上研教述纵向深入；对于课题研究，借助教学反思作为微课题的孵化机制；针对本学年的课题申报，吕老师对课题设计要素的八大方面做了详细的介绍，结合与老师交流的内容和具体教研案例进行说明，充分强化了老师们以研促教的意识和开展课题研究的理性思考。整场讲座理论与实践并行，实用与创新同在，启迪与收获并存，既有高位引领，也有手把手的指导。

（三）踔厉奋发    乘风远航

一个多小时的讲座，吕老师金句频出，现场掌声不断，青年教师就“如何研读课标，如何提升学科理解力”等问题与骆老师进行了交流讨论。吕主任用自己成长的故事向青年教师的专业发展指明了方向，为青年教师提供了一条可操作、可借鉴，行之有效的成功之道。

讲座尾声，吕主任用“踔厉奋发，乘风远航”对青年教师新学期提出新要求、新期待，希望青年教师可以从“微课题”“微项目”入手，结合学校课题和教科研项目，以研促学，进一步提高教科研能力，从而打造高效智慧的青年教师团队。