课题名称

基于“以学论教”的初中课堂问题诊断与改进策略研究

活动主题

“以学论教”理念下初中道德与法治课堂优化提问

活动时间

 2022.11

地点

会议室

活动形式

课例研究

参与人员

课题组全体成员

人数

 14

主持人

 高春琪、吕金波

记录人

 庄秋霞

活动

内容

探讨教师的提问艺术

活动

目标

优化课堂提问，引导学生积极思考，培养学生良好的思维品质。

活

动

过

程

记

录

本次会议主要有以下几项内容：

首先，由青年教师开设公开课，组内教师进行听评课。发现教师在课堂提问存在着以下问题：设计问题过多，过于琐碎；提问分层性不够，针对性不强；单一的问题预设限制了学生的发散性思维。

在发现问题后，大家共同探讨原因，主要有以下几点：首先，教师课前准备不够充分，应该准备好详案。其次，教师对学生的预估过于单一，要清楚学情。最后，经验不足，教龄较短。

为了优化课堂提问，引导学生积极思考，培养学生良好的思维品质。课题组全体成员讨论探究得出，提问应该从重点、难点入手设计提问，从趣味性角度设计提问，问题设计还需要具有普遍性和层次性，关注学情。

活

动

效

果

通过活动，明确了道德与法治课堂提问存在的问题、原因，并提出优化问题设计的注意点，加快青年教师成长

研

究

反

思

一堂课的观察，只能局限于一堂课的情况，需要后续加以听评课，观察青年教师后续是否有所提高和改善，以促进青年教师快速成长。

附

件