11月21日，语文组开展了教师的金秋开课暨评课活动。在本次教研活动上，语文组各位老师就程冬星老师的公开课《昆明的雨》进行了交流。

程老师首先巧妙地引导学生从字谜、诗句等开始，渐入主题，引导他们对“雨”这一主题的思考和感知。这种启发式的教学方式不仅能激发学生的兴趣，还为后续深入探讨打下了良好的基础。

在教学过程中，学生们被引导着朗读课文，并就文中内容展开思考和讨论。通过分析文中对昆明雨水的描绘，学生们更深刻地理解到作者并不只是在叙述雨水，而是通过各种景物、人物描绘，表达了对昆明雨的怀念和喜爱之情。此外，教师引导学生探究文中使用的语言特点，加深了对文章情感和意境的感受，使学生更加细致地体会到文中情感的真实与丰富。

程老师在授课过程中还强调了文章结构的分析，将文章划分为五个部分，帮助学生更清晰地理解文章的逻辑和组织。这种分析方式不仅有助于学生理解文章的整体结构，还能培养学生对文章结构和内容组织的能力。

在课堂末尾，程老师着重强调了“形散神聚”的特点，即文章中的材料虽然看似繁多，但都围绕着作者对昆明雨的怀念情感贯穿其中，使文章呈现出整体性特征。这种深入剖析文章的教学方法让学生更深入地领会到了作者所要传达的情感和主题。

总体来说，这样的教学设计让学生不仅仅是单纯理解了文章的表面意思，更是通过分析结构、语言和情感，加深了对文学作品内涵的理解，培养了学生对文学鉴赏的能力，让学生在感知中获取知识，受益匪浅。