新学期伊始，语文教研组开展期初工作教研活动。活动主题为“重温课程标准，研读整册教材，研制课程实施方案。”语文教研组长孙静思主持了会议。

课程标准既是平时授课时的重要依据，也是命题者命题的依据，当然也是我们复习的依据。凡是“课程标准”中要求掌握的知识点，我们在复习时都要有所体现，这样既增加了复习的针对性，减少了盲目性，又避免了重复简单的机械训练，提高了复习效益。再制订切实可行的复习计划，并认真执行计划。制订复习计划要全面了解学生的学习情况，切实把握复习的具体内容，按照《课标》的要求去实行，使复习具有针对性、目的性和可行性。还要认真研究大纲，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。此外，教师要能够根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习的难点、疑点所在。做到复习有针对性，这样可以收到事半功倍的效果。

    《新语文课程标准》以全新的教学理念引导教师转变教学思路，改进教学行为，积极尝试课程改革。关于阅读，新课标规定，初中生要具有260万字的课外阅读量。根据统编教材名著导读目录，每学年要求学生完成“推荐阅读”4部，“自主阅读”8部。通过阅读让学生掌握一定的词语数量，和教师的阅读指导，让学生具备丰富的阅读量，写作时就不会感到无从下笔，就会“读书破万卷，下笔如有神。”再如作文，应引导下水“二次作文”，甚至“三次作文”，让学生树立优秀“文章是改出来的”，教师应写“下水作”，真正做到“一棵树摇动另一颗树”、“一朵云推动另一朵云”。因此，为了进一步提升学生的语文综合素养，语文组决定进一步扩充汾湖实验初中校本阅读教材并丰富学生文集，为今后教学活动的开展奠定坚实的基础。

 通过此次活动，语文组重温了课程标准，对教材进行了深入的探讨和研究，各备课组明确了本学期教学计划，做好了迎接新学期的各项准备。