青年教师的快速成长是本校的核心目标之一，为了更好的提高青年教师的专业素养和教学能力，聚焦课题成果展示。5月26日，汾湖实验初中第九批学年课题组成员在本校行政楼三楼会议室开展了成果论文展示交流会，本次活动由教科室主任吕金波主任主持，各课题主持人参与会议。

首先，吕主任就本校课题开展情况进行了分析与回顾，经过了一年多的研究与讨论，各个课题组都取得了丰硕的成果。各位老师都结合了自己教育教学的实际案例，撰写了许多案例研究，并通过大量的学生访谈与调查问卷等相关形式的信息收集，脚踏实地的收获了宝贵的教育教学经验，很多老师趁热打铁，将它转化为成果论文。并且利用此次活动，各课题主持人对所得到的论文成果进行交流与探讨，集思广益，从而有所收获。

论文交流，学科渗透

王汉平老师：

经过了一年多课题研究，吴江区第九批课题研究已经接近尾声。在研究过程中我通过大量的文献查阅，课堂观察实例的查询，调查了本校学生对数学模型的认识与应用了解，并做了多个个例分析；并将研究成果整理成了论文——《以学论教背景下数学模型课堂实例》，将理论联系了实际，做到了研究与教学相长。

计春晓老师：

我的课题是《以学论教下物理学习动机的激发》，临近课题结题之际，我也有所收获。经过了前期的文献准备，学生案例准备，教学案例准备，以及中期的调查问卷，公开课展示，最终得到了相关教学实例。利用收集的资料以及实践经验，对相关案例经行分析总结，并得出相关改进意见，最后整理成论文《浅议初中物理学习效率的提升》。借此活动，各位主持人提出了相关改进意见，得到了相关宝贵的意见。

王俊玲老师：

我的课题研究方向是以学论教背景下史记在初中语文课程中的应用。课题研究，不应只流于表面，应脚踏实地的一步一步去做。前期的资料收集，和举办各类史记观看和研讨活动必不可少，并利用史记中的相关篇幅，结合语文教材，进行课堂教学展示。聆听同学们的意见，收集听课老师的建议，得到相关教学实例与感受，并汇集成了论文初稿。此次论文交流活动，通过观察其他学科的成果思路，为我的论文完善又增添了一分，收获颇丰。

点拨总结，再接再厉

最后，吕主任要求各位课题主持人对相关理论再做进一步完善，重申了课题研究始终要回归课堂，不可纯理论纸上谈兵。要结合当下学生现状、教学进度等。各课题主持人务必要事实就是，理论联系实际，将所得到的论文成果反哺到教学中，从而进一步促进青年教师的快速成长。