活动主题

基于“以学论教”初中课堂问题诊断（英语组）

活动时间

12月

地点

教室、会议室

活动形式

课例观察

参与人员

全校英语老师

人数

23

主持人

褚晓云

记录人

褚晓云

活动

内容

课堂观察

活动

目标

以课堂观察发现课堂问题

活

动

过

程

记

录

2023年9-12月，我校英语教师共同参与了以《基于“以学论教”初中课堂问题诊断》为主题的课堂观察活动，本次活动主要围绕9A Unit6 Reading一课的同题异构和同题再构展开，课堂观察研究活动分以下环节进行：

    9月2日，全体英语老师重温课程标准，研读整册教材，共同商讨，确定课堂观察主题和上课内容。

9月28日，全体英语教师集体备课，提前阅读教材、分析教材、确定教学目标、明确教学重点和难点，写出教学设计。其他成员也对课题进行研读，做好交流准备。

10月19日，初三英语组教师就教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学设计理念等分析9A Unit6整个单元，每人负责一个课时，以说课形式呈现，从单元整体视角出发。其他教师针对课时如课上有效提问、主线安排、板书、时间掌握等方面提出建议，为张瑛琦和刁可欣老师同题异构提供思路。

11月25日，两位老师结合几位老师的教学设计以及各位老师的意见进行整合，取长补短，对教案重新进行分析梳理，重新制作PPT，执教9A Unit 6 Reading一课。两节课各有亮点，受到了组内教师一致好评。

11月26日，袁静婷老师在张瑛琦和刁可欣老师的课的基础上进行同题再构，汲取两节课的有点，根据自己的思路再次呈现这一课。

课后，英语组再次紧紧围绕主题，通过教学的实际，对教学设计的优化提出新的看法与建议。

活

动

效

果

本次课堂观察研究活动，组内老师都收获了很多；同时为学校课题《基于“以学论教”初中课堂问题诊断与改进策略研究》积累了经验。

研

究

反

思

本次课堂观察研究准备充分，资料详实，效果较好。

附

件